——记2025年度校级师德先进个人张鹏霞教授的“三维育人”实践

张鹏霞，女，汉族，基础医学博士，生物学博士后，二级教授，博士生导师。黑龙江省政府特殊津贴获得者，黑龙江省教学名师，黑龙江省高层次人才（D类），佳木斯市三江英才；微生态-免疫调节网络与相关疾病黑龙江省重点实验室主任，佳木斯大学基础医学博士授权一级学科带头人，省生物化学与分子生物学会副理事长；九三学社佳木斯市委员会副主委，佳木斯市政协常委；中国老年学和老年医学学会抗衰老分会副主任委员，中国老年保健协会药品和器械合理使用与风险控制分会常务理事，中国生物化学与分子生物学会基础医学分会委员，中国生物化学与分子生物学会生物技术分会委员；全国普通高等学校本科教育教学评估专家，省级教学成果一等奖获得者，省高校课程思政建设示范课程负责人、优秀教学团队负责人，省一流本科课程负责人，省研究生导学团队负责人；《中国老年学杂志》编委、《黑龙江医药科学》编委；佳木斯市优秀科技工作者，主持国家自然科学基金和省自然科学基金等5项，发表SCI论文15篇，获发明专利5项，出版专著6部。

一、初心如磐，以青春热血铸就教育丰碑

1990年，她从佳木斯医学院临床医学专业毕业后留校任教，边陲扎根，将33载春秋倾注于这片黑土地。从青丝到华发，她以“大学之道，在明明德”为信念，从普通教师成长为二级教授、博士生导师、黑龙江省教学名师，先后获得省政府特殊津贴、省重点实验室主任、省高层次人才（D类）等荣誉称号。她以“为师者，当为‘大先生’”为追求，在为师、为学、为研、为友中践行教育初心，用高尚师德、精湛教学与丰硕科研成果，赢得师生敬仰与社会赞誉。

二、明德育心，以思政融合厚植医者仁心

（一）课程思政润物无声

她深谙“立德树人”之要义，将思政教育融入医学教育血脉。作为生物化学科研团队带头人，她主持修订人才培养方案，将思政元素细化为课程章节的“基因片段”。在《医学分子生物学》绪论中，她以诺贝尔奖实验为引，培育学生严谨求实的科学精神；在“细胞功能”章节中，她引导学生感悟生命奥秘，涵养敬畏生命的医者仁心。2020年，其团队获评“黑龙江省课程思政教学团队”，主讲的《生物化学与分子生物学》课程入选省级示范课程，基础医学研究生团队获评“省优秀研究生导学团队”，并在省研究生课程思政教育联盟平台巡展。

（二）言传身教春风化雨

她以“德高为师，身正为范”为准则，课内外皆为育人场域。她发起“清明祭奠遗体捐献者”活动，以“生命属于人类”的箴言，培育学生职业使命感；定期与学生深度交流，以“一对一”辅导破解学业难题，曾助力一名学生在期末考试中各门课程取得全部优秀好成绩，该生在她的影响下并独立撰写了学习方法心得，在同学们当中被广泛推广。同时她将生命教育、职业道德与课程思政深度融合，构建“知识传授-价值引领-能力提升”三维育人模式，为地方高校医学教育提供“佳大方案”。

三、开拓创新，以学术前沿引领思维革新

（一）追踪前沿，搭建教学科研双轨

她以“求新求变”为学术底色。2002年，她赴北京大学医学部进修，与贾弘禔教授团队建立学术纽带，将前沿成果转化为教学资源。回校后，她以北大馈赠的细胞株为基，开设《医学分子生物学》课程及综合设计性实验，推动学校分子生物学教学跻身国内一流。她参与主编的《生物化学》（第4版）教材获评国家级规划教材，为医学教育注入新动能。

（二）改革教法，赋能学生创新思维

大学之道在“亲民”，在于使学生弃旧图新，超越自我。她以“学生中心”为理念，创新教学方法。在《生物化学》《分子生物学》课程中，她引入形象记忆法与案例教学，将抽象理论转化为生动图景；探索“网络学习任务+自主课堂”混合模式，激发学生探究精神。其主讲的《生物化学》获评省级一流线下课程，《细胞与分子生物学》获评省级课程思政高质量建设项目。

（三）以赛促创，锻造实践创新能力

她以“双创”教育为抓手，担任省“互联网+”大赛评委、创新创业教育导师，构建“本-硕-博”贯通式培养体系。近五年，她指导学生获中国国际大学生创新大赛国家铜奖、全国大学生基础医学创新研究论坛银奖等省级以上奖项12项，发表SCI论文15篇，获国家发明专利5项。学生彭龄忆、谢曜鸿等在她的指导下，以科研成果叩开国际学术大门。

四、止于至善，以科学精神成就卓越人生

（一）高远视野，启迪学术理想

她以“国之大者”为格局，承办国家级学术会议，邀请沈岩院士、付小兵院士等开展讲座，搭建师生与顶尖学者对话的桥梁。学生评价其讲座“如启明灯，照亮学术征途”。

（二）攻坚克难，服务龙江医药

她以“科技报国”为使命，聚焦我省生物医药产业，主持国家自然科学基金等课题，开展齐墩果酸（OA）抗肿瘤研究。她与北大合作发现OA的抗癌机制，创新合成OA-HA靶向递药系统，获国家发明专利。研究成果获江苏医药职业学院90万元经费支持，并应用于北药活性成分开发。其团队在《Cell Death & Disease》等期刊发表论文70余篇，获省高校科学技术一等奖。

（三）亦师亦友，共筑学术人生

作为学校首批博导，她以“严慈相济”为育人之道，指导33名硕士、14名博士及11名博士后。学生视她为“学术引路人”与“人生导师”，常向她咨询健康、科研等问题。她的责任感与使命感，在师生信任中愈发厚重。

从教三十五载，她以“教育是灵魂的唤醒”为信条，将科研创新与育人使命熔铸一体，以学术影响力反哺教学，她是学生攀登医学高峰的“人梯”，以无私奉献培育杏林新苗。正如苏霍姆林斯基所言：“劳动的崇高在于智慧与热爱的结晶。”她以德立身、以德立学、以德施教，在边陲热土上书写了一名高校教师的师者风范，为新时代医学教育树立了师德标杆。